Um trecho de um caderno de revisão da disciplina de História distribuído aos alunos da 3ª série do Ensino Médio do colégio Anglo Alante, no Jardim Esplanada 2, em São José dos Campos, provocou forte repercussão entre pais de alunos. O material pedagógico apresenta um resumo esquemático do cenário político contemporâneo com termos e abordagens críticas referente à gestão do ex-presidente Jair Bolsonaro (2019-2022).
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Na página “Desenvolvendo Habilidades”, o texto elenca como tópicos do governo anterior expressões como “ascensão da extrema direita”, “agitação permanente (armamentismo, desinformação e negacionismo científico)”, “orçamento secreto”, “pandemia de Covid-19 (governo contra a vacinação: 700 mil mortos)” e “derrota nas eleições e tentativa de golpe”. Em contrapartida, a síntese relativa ao governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva cita os atos de “8 de janeiro”, a “busca pelo retorno da normalidade institucional” e o “protagonismo do Judiciário”.
Posicionamento da Escola e Notificação ao Sistema de Ensino
A repercussão do conteúdo levou a diretoria da unidade a enviar um comunicado oficial aos responsáveis pelos estudantes. Na nota, a instituição de ensino admitiu que a esquematização apresentou viés e interpretações prévias em vez de promover o equilíbrio e o estímulo à análise crítica neutra:
- Responsabilidade pedagógica: A escola ressaltou que a produção do material é de responsabilidade do Sistema Anglo de Ensino, mas reconheceu a falha em não ter realizado uma verificação prévia adicional antes da entrega do livro didático.
- Solicitação de revisão: O colégio já formalizou um pedido de revisão e esclarecimentos junto ao sistema de ensino. A direção enfatizou que a página questionada ainda não havia sido lecionada em sala de aula e que, quando abordada, contará com mediação fundamentada e apresentação de diferentes perspectivas historiográficas.
- Diretrizes educacionais: O colégio reiterou o compromisso com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando capacitar os estudantes a analisar e comparar diferentes fontes e narrativas políticas sem a indução a conclusões predeterminadas.
O caso segue em acompanhamento pelas equipes pedagógicas da instituição e pela rede de ensino parceira.
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